El proyecto europeo TREnD impulsará formación docente, intercambios virtuales y experiencias inmersivas XR para mejorar la educación ambiental en la universidad.
¿Cómo enseñar hoy sostenibilidad, resiliencia y participación democrática en un contexto marcado por la crisis ecológica y la desinformación/negacionismo? A esta pregunta quiere responder TREnD (Teaching Resilience and Environmental Democracy), un proyecto europeo de tres años cofinanciado por la Unión Europea en el marco de Erasmus+, que arrancó en diciembre de 2025 y reúne a cinco socios de cuatro países.
El consorcio de TREnD está formado por Leiden University (Países Bajos), institución coordinadora del proyecto; la Universidad Complutense de Madrid (España), la University of Helsinki (Finlandia), la asociación Media & Learning y el Instituto Roosevelt for American Studies (Países Bajos). Además, TREnD cuenta también con la colaboración de un equipo académico de Estados Unidos, formado por investigadores de varias universidades, entre ellas Emory University, The University of Texas Rio Grande Valley, Louisiana State University y Grand Valley State University. La iniciativa apuesta por una combinación de aprendizaje colaborativo, intercambios virtuales y experiencias inmersivas VR/XR para avanzar en nuevas formas de educación ambiental en la enseñanza superior. Su lema, “Immersive Learning, Collective Change”, resume bien el planteamiento del proyecto: situar la experiencia, la cooperación internacional y la innovación pedagógica en el centro del aprendizaje.
TREnD se dirige principalmente a profesorado y estudiantado universitario, aunque también interpela a responsables de políticas de educación superior, investigadores en metodologías docentes innovadoras, personal de apoyo educativo y especialistas en tecnología aplicada a la enseñanza, y, en un sentido más amplio, al conjunto de la sociedad. El proyecto contempla tres líneas de trabajo. La primera es un programa de formación para profesorado, orientado a capacitar al personal docente en la metodología y las herramientas del proyecto, así como a establecer criterios comunes para una enseñanza interdisciplinar de la educación para el desarrollo sostenible. La segunda línea consiste en el diseño de intercambios virtuales, basados en investigación cooperativa online y actividades compartidas, incorporando además estrategias de resiliencia en dinámicas de trabajo colaborativo. La tercera se centra en la creación de experiencias XR, lideradas por estudiantes, para visibilizar situaciones y espacios de vulnerabilidad ecológica a través de recursos inmersivos con valor pedagógico y participativo.
En definitiva, en un momento en que la universidad está llamada a responder a desafíos ambientales cada vez más complejos, TREnD apuesta por unir innovación docente, cooperación internacional y experiencias inmersivas para formar a una ciudadanía crítica, resiliente y comprometida con la sostenibilidad.
Etiquetas alfabetización crítica, democracia ambiental, innovación, Innovación educativa, proyecto de investigación
